Курс закончен, но работа продолжается

Цель создания видео: анализ изученного материала, защита проекта.

Спасибо организаторам курса, что открыли неизвестные мне сервисы, и новый взгляд на уже знакомые. Дружеская и в тоже время интенсивная рабочая обстановка помогла в реализации задуманных планов: многогранно раскрыта тема курирования, собран и обработан найденный материал. На основе полученного контента сформирован блог по курируемому направлению, разработано и проведено мероприятие "Язык Сказок" в рамках межшкольного исследовательски - познавательного форума старшеклассников "Язык мой - друг мой? Язык мой - враг мой?!"

Я считаю, что поставленные мною кратковременные задачи были реализованы. Курс закончен, но работа будет продолжается, только тема курирования будет уже другая.

Записала ролик с первого раза, думала посмотрю сколько времени получится. Оказалось организаторы предусмотрели и это - видеоролик получился, как раз чуть меньше 15 минут.

Для записи я использовала локально установленную oCam_v16.0.0 - очень простой и не затейливый интерфейс:

Использовала стандартные настройки (ничего не изменяла), определила область захвата видео, нажала на запись и получило готовое видео в формате *.avi открыв папочку на панели инструментов программы.

Итоговая анкета

Какие новые инструменты Вы освоили в процессе изучения курса?	FlashIssue, screenr.com, netvibes.com, Evernote.com, Scoop.it и Rebelmouse.com
Что было новое для Вас в этом курсе?	Для меня была нова сама идеология курса. Тьюториал - это новый для меня термин и очень полезный элемент курса
Что понравилось в открытом дистанционном курсе?	Понравилось на курсе хорошая структура и продуманность.
Что было сложно для Вас в открытом дистанционном курсе?	Сложность была одна - время, параллельно наслаивались дополнительные мероприятия...
Ваше мнение о еженедельных вебинарах? Их польза?	Живое общение, пусть даже и дистанционно настраивает на определенный лад слушателей курса.
Какую практическую деятельность Вы выполняли при работе в данном курсе?	Освоение новых знаний и навыков. "Проба на вкус" - онлайн сервисов предложенных авторами курса и расширение своих вкусовых пристрастий
Какие новые знания Вы приобрели в процессе работы в курсе?	Для меня были полезны новые знания в области теории и идеологии специальности "куратор содержания"
Какова практическая ценность для Вас от приобретенных знаний?	Для меня эта еще одна ступенька на пути освоения интернет инструментов для комфортности работы и рассмотрения их под еще одним углом зрения.
Что желательно изменить в открытом дистанционном курсе?	Очень много в курсе тратится сил на освоение и анализ сервисов и очень мало отведено времени на формирование собственного ресурса с курируемым направлением, а не блога - понедельного отчета слушателя курса. Лично я предпочитаю создавать тематические ресурсы (блоги), а не все подряд публиковать в одном бесконечном...
Какие разделы необходимо исключить или добавить в дистанционный курс	Хорошо бы добавить примеры конкретных ресурсов достойных для подражания и, наоборот, "так делать нельзя"

Анкета 7 неделя

Опишите Ваш результат на текущей неделе.

Закончила знакомиться с инструментами - теперь пока переходить к активным действиям по сортировке и обработке собранного материала. Вот этим я сейчас и занимаюсь

Какой инструмент Вас удивил (понравился) и почему? 

FlashIssue - создания почтовых рассылок. По роду деятельности часто приходится делать массовые рассылки. Думаю меня выручит этот инструмент. Письма получается еще и цивильно сформированными.

Какой инструмент Вы будете использовать при курировании и как? 

Планирую в дальнейшем посмотреть другие возможности сервисов из топ 100. Пока определиться сложно, много хороших инструментов, дублирующих друг друга. Надо более детально их изучить, что бы почувствовать вкус к ним. Но это еще впереди.

Курирование содержания как рыбалка from Константин Бугайчук

Запись вебинара

Собираем мысли

Сбор материала подходит к завершению. Сроки курса "Куратор содержания" оказались как нельзя лучше подходящими в рамках подготовки к ежегодному мероприятию ИПФ, проводимого на базе нашего образовательного учреждения. И в частности мастерской "Язык СКАЗКИ", которую организуя я с коллегой. Мероприятие состоится 21 декабря и после на блоге будет выложен весь материал, а пока работа только начата.

---

Я очень благодарна организаторам курса за его своевременность и качественность контента, а главное за возможность упорядочить в своей голове многие понятия и алгоритмы действий. Полезность данного курса трудно переоценить.

В презентации собраны все скриншоты с ресурсов и инструментов, которыми воспользовалась/познакомилась за последние пару месяцев.

Собрать во едино нужные ссылки и материалы - это небольшая часть дела, но очень важная. Именно из них и рождаются идеи новых проектов и деятельность как куратора, так и последователей. Еще в начале курса у меня была только тема и смутное представление о ее реализации. Теперь, после изучения найденного/агрегированного материала в процессе прохождения курса, появилась четкое видение, как будем строить работу нашей мастерской "Язык Сказок"
Очень переживала, что выбрала слишком узкую тему для эксперимента с новыми инструментами, но в итоге очень довольна, что поставила для себя конкретную задачу и получилось ее благополучно решить. Первоначально собирала количественную статистику - "Столько то... твитов, ссылок, постов...". Но обращать внимание надо на качественный показатель - раскрытие курируемой темы во всех ее направления, порой даже не ожидаемых (что еще приятнее). Набранный в процессе изучения инструментов разнообразный материал, теперь обрабатываю и помещаю в специально созданный блог школьного проекта (это процесс не быстрый и требует значительно большего времени чем просто настроить инструменты для агрегации контента).
В данной ситуации я выступала куратором контента для очень маленького количества людей (для себя, руководителей мастерской и учащихся, которые будут в ней принимать участие), но другого и не планировалось. Значить цель достигнута.

Перспектива внедрения  знаний
полученных в курсе "Куратор содержания"

Очень часто приходится создавать ресурсы, которые размещаем в сети Интернет в надежде, что они кого-то заинтересуют и будут полезны. Я решила оттолкнуться от потребностей учителей нашей школы и провела маленький опрос на тему "Какая информация нужна учителю для комфортной работы?" В процессе опроса выделилось две основные группы потребителей контента. Одним - нужны подробные инструкции практически ко всему - но это мне не очень интересно. А другая большая группа - заинтересована в информации о новых технологиях в образовании, о практике/примерах их применения, а так же сервисах, которые можно внедрить в образовательный процесс - тема бесконечная и обширная, но перспективная.
Будущая тему тему для себя наметила, осталось настроить инструменты агрегации, сделать выборку наиболее интересного и полезного материала. А дальше сложнее оптимизировать текст для конкретной аудитории и главное сделать этот материал востребованным для коллег.
Будем надеяться, что у меня все получится и мой труд, как Куратора содержания, будет полезен и найдет единомышленников в сети.

Почтовые рассылки

Давно мечтала обзавестись инструментом для массовой рассылки и красивым оформлением писем и вот случилось... Пример письма:

FlashIssue - Если вы ненавидите создания почтовых рассылок, это инструмент для вас. Работает с приложением курирования FlashClipper.

Flashissue является Gmail бюллетень создатель, который поможет вам найти содержание, создавать списки рассылки и получить отчеты ... оформлению писем; построить Списки; отслеживать результаты; Это бесплатно.

Еженедельная анкета

Опишите Ваш результат на текущей неделе

Все больше и больше восхищаюсь создателями и организаторами курса. Очень интересный и полезный материал. Еще кажется, что курс никогда не остается "бесхозным" там всегда кто-то есть и отслеживает все действия слушателей. Порой возникает жуткое чувство, что твой материал читается на уровне подсознание еще даже не опубликованный

Какой инструмент Вас удивил (понравился) и почему?

klout.com - до сих пор на курсе нам показывали инструменты слежения за кем-нибудь или чем-нибудь, и вот добрались до возможности следить за своими успехами и ранжирования себя среди своего окружения. Удивлению нет предела.

Интересно знать статистику по участникам курса, по вопросу сколько тратится времени на выполнение заданий в неделю?

klout.com

Впечатления от узнанных сервисов все возрастает и возрастает. И чего только люди не придумают, что бы привлечь внимание к интернет сервисам. Вот уж и рейтинг придумали!
Скоро в интернете будет такое же ранжирование людей как и в реальной жизни! Только мерилом крутости пользователя будет его социальное влияние и некий показатель, который будет подсчитываться сервисом типа Klout.com

Что примечательного в КЛАУТЕ?

• Простая регистрация при помощи авторизации через facebook или twitter.
• Простой и  понятный интерфейс, несмотря на то, что всё на английском языке.
• Наглядные, красивые графики, в которых отслеживается динамика изменения вашего Klout score.  Причём когда вы просматривается чужой рейтинг, графики этого человека накладываются на ваши графики популярности. Чем не повод для состязаний? :)
• Различные "пузомерки" внутри самого Klout score- вроде топиков, неких ярлыков, которые вешаются на вас. Правда как в реальной жизни? Вот повесили мне ярлык "Гламур" чего мне с ним делать теперь? :) На самом деле их тоже можно удалять и менять, но в зависимости от количества +К в системе, интересной внутренней валюты. Есть еще achievements- прикольные бонусы, которые даются системой при выполнении определённых вещей. Вроде Profile Surfer когда посетили более 10 профилей в Клауте.
• Тесная интеграция с другими сервисами. В будущем, я так думаю, будут и с них собирать активность вашу и корректировать Klout score.

Зарегистрировалась теперь жду, когда в моем профиле соберется вся информация и тогда уже смогу посмотреть свой рейтинг http://klout.com/#/aleksanenkova

Обязательно его опубликую, а пока надо набраться терпения. Одно точно знаю, что перспектива роста есть всегда в том числе и в повышение своего собственного рейтинга.

---

Klout – компания, которая работает в области анализа социальных связей и занимается измерением степени влияния пользователей в социальных сетях. Аналитика производится на основе данных таких социальных сетей как Twitter, Facebook, Google+, LinkedIn, Foursquare, YouTube, Instagram, Tumblr, Blogger, WordPress, Last.fm и Flickr. Klout-рейтинг представляет собой число от 1 до 100. Как утверждают сами разработчики, рейтинг рассчитывается исходя более чем из 400 метрик и обновляется ежедневно. В основном на рейтинг влияет размер персональной сети, количество публикуемого контента и то, как другие пользователи взаимодействуют с этими публикациями. Иными словами, показатель тем выше, чем активнее другие пользователи реагируют на Ваши сообщения.
Klout score — это число от 0 до 100, где 100 это вершина «влиятельности». Среднее значение обычно составляет около 20, показатели  >50 — это уже очень круто.
Klout может использоваться как метрика успешности рекламных кампаний, его можно использовать и как сервис измерения влиятельности сотрудников/менеджмента компании, да что там, даже некоторые HR департаменты используют сервис при оценке потенциальных кандидатов. 

Подробнее: http://www.cossa.ru/articles/155/21816/

Деятельность куратора содержания

Задание. Описать и проанализировать свою деятельность куратора содержания по выбранной теме, описать свой метод работы (реальный или предполагаемый) куратором содержания и проанализировать его. Составить план отчета по курируемому направлению.

---

Обратила внимание на задание "план работы" и вдруг подумалось, что для меня это скорее хобби, чем работа. С другой стороны, знакомясь с материалами недели, прочитала четкий алгоритм деятельности куратора, вот ему-то и буду следовать:

• Определить нишу.

Совет выбрать не очень широкую тему, в моем случае тема оказалась слишком узкой. Второй ошибкой было взять тему, которая будет нужна, под конкретный, краткосрочный проект, а надо было бы взять "вечную" тему.

• Выбрать источники.

Поиск и выбор источников информации - одна из главных задач. Еще до начала курса пробовала найти материалы вручную - тяжело, долго и мало продуктивно. Агрегаторы, с которыми познакомилась, существенно облегчили поиск информации и автоматизировали его. Сегодня куратор не справится со своей задачей без программных средств.

• Настроить инструменты поиска и слежения. 

Исправно выполняя задания курса, уже настроены агрегаторы на сбор материала по курируемой теме. Лично мне приглянулись scoop.it, netvibes.com, pinterest.com - именно опираясь на них планирую строить свою работу куратора.

• Создать персональную сеть. 

Этот пункт пока лишь в плане, т.к. курируемая тема обязательно претерпит изменение. "Новости ИТ в образовании" - эта скорее всего и будет моей будущей темой (когда закончится предыдущий проект). А начать создавать свою сеть я планирую с вовлечения в нее сотрудников своей школы.

• Агрегация всех каналов в один поток.

Устраивать серфинг по множеству различных потоков - очень затратная по времени процедура. Естественно их надо свести в один поток, для собственного же удобства.

• Создать фильтры для входящих каналов

Исключить спам, поддельные статьи и материалы низкого качества содержания - при возможности надо делать программным способом. Но контроль вручную не исключается!

• Выбрать материалы для публикации

Агрегированный материал, не всегда адаптирован для массового читателя и нужна читка контента куратором для выборки из всей массы материалов наиболее актуальный, полезный, интересный сети подписчиков. Чем тщательнее будет сделан выбор материла, тем большая аудитория будет следовать за вами.   

• Проверить источник каждой статьи и автора

Агрегировать можно любой материал, а вот представлять своим читателям все подряд не стоит - материал публикуемый куратором, формирует его имидж. Проверка на подлинность материалов и его авторства - очень важная составляющая, которой нельзя никогда пренебрегать.

• Редактировать материалы. 

Материалы, которые встречаются в сети, направлены на разные группы потребителей контента. Это и публицистические материалы, и научные..., в том числе и написанные на языке не родном для большинства ваших последователей. Вот тогда-то куратор и вносит редактирование: можно добавить введение при необходимости, кратко изложить основы содержания, сделать обзор на наличие ошибок, дополнить комментариями...

• Предоставлять больше контекста. 

Если курируемая тема широкая, то добавление к статьям меток, ярлыков для обеспечения комфортного поиска по контенту.

• Добавить собственный взгляд, мнение. 

Если мы будем просто перепостивать материал - это не будет отражать нашего личностного отношения к конкретному материалу и теме в целом - за нас это уже делает программный агрегатор. Высказывая свою личную точку зрения в преломлении конкретного материала - пожалуй самое трудоемкое и ответственное мероприятие в формировании контента по курируемой области. Способность добавить свою " точку зрения " к любой информации имеет высокую ценность.

• Использовать "говорящее" название. 

"По одежке встречают...", как часто мы не обращаем внимание на людей не выделяющихся из толпы. Так и с материалом, прежде чем читатель остановится на опубликованном нами материале, он просматривает большой объем корреспонденции, чаще всего просматривая лишь заголовки и иллюстративный контент статьи. Если вы смогли зацепить потенциального читателя - он ваш!

• Обеспечить ссылку на источники, авторов по мере возможности. 

Без указания авторства и источника информации, в том числе и иллюстраций - это будет уже не курирование, а воровство. Нам надо подавать пример своим последователям. Это помогает повысить надежность и уважение со стороны читателей.

• Обеспечение удобной подачи информации.

Подписка на новости вашего блога один из эффективных средств для доставки материла постоянным читателям. Технических средств на сегодняшний день предостаточно.

• Организовать классификацию и архивирование новостной ленты путем присвоения конкретных категорий или тегов.

Пока контента мало - поиск материала кажется не столь катастрофичным, а вот с нарастанием объемов, лучше маркировать статьи различными тегами и ярлыками. Чем комфортнее будет организован ваш блог, тем больше читателей останется с вами.

• Обновлять контент.

Систематическое обновление контента - это показатель вашей активности и заинтересованности в курируемой теме. Люди привыкли читать периодику и если вдруг "номер" он не выйдет в срок, то читатели могут заподозрить что-то неладное... 

• Рассказывать о себе и своей миссии.

Личность куратора содержания - ключевая фигура. Не секрет, что часто люди следуют, не за идеей, а за личностью. Куратор не имеет права оставаться в тени, он должен являться популярной личностью, которая не скрывается за обезличенным ником.

• Распространение информации о вашем блоге.

Если свою работу не прорекламировать (в том числе и через социальные сети), то очень мала вероятность того, что вашу работу заметят. Это последствия изобилия информации обрушиваемый на потребителя.

• Обратная связь. Обратить внимание на отзывы и предложения, поступающие из ваших подписчиков, читателей, последователей.

Вы когда-нибудь говорили в пустом зале? Ощущение не из приятных. Значительно комфортнее смотреть в глаза слушателям. В современном распространении информации через символьное отражение в блогах и сайтах, всегда есть возможность встроить функции для обратной связи. Чтобы потребители вашего контента могли высказать свое мнение и отношение к публикуемым материалам.

• Отслеживать предпочтения посетителей.

Использование встроенных функций статистики посещаемости отдельных статей блога, позволяют выявлять тенденции и предпочтения, анализируя эти данные можно улучшать свою деятельность куратора, выявляя потребности читателей.

• Совершенствовать и улучшать. 

Нет ничего идеального всегда есть куда расти и задача куратора видеть эти пути своего роста!

---

Проанализировав все эти пункты - понимаешь, что прохождение курса "Куратор содержания" построен именно на реализацию их. Вот и получается, что все кто честно занимался на курсе, выполнил большинство реалий из этого списка.  Остается только обновлять контент, обращать внимание на отзывы подписчиков, совершенствовать и улучшать свою деятельность...

Не могу не поделиться своей находкой http://newsplot.org/story/11018/, вдруг кому-нибудь из любителей визуализации контента - это поможет в будущей деятельности Куратора содержания.

Методы реферирования

Реферат при индивидуальной работе с литературой представляет собой краткую «обогащенную» запись идей, содержащихся в одном или нескольких источниках. Реферирование является максимально распространенной методикой свертывания информации, которое основывается на аналитико-синтетических методах обработки информации и позволяет предоставлять потребителям содержательную информацию в сжатой форме.

Реферат – это краткое и точное изложение содержания документа, включающее основные фактические сведения и выводы, без дополнительной интерпретации или критических замечаний автора реферата

Целью реферирования является включение наибольшего количества информации в ограниченный объём.

Методы реферирования

Способы изложения информации в реферате: экстрагирование, перефразирование, интерпретация.

• Экстрагирование - построение реферата на основе выписки из исходного текста предложений, содержащих смысловые аспекты. То есть текст реферата составляется из предложений текста первичного документа. Эти предложения определяются по внешним признакам, т. с. маркерами (словесными клише, речевыми образцами). Чаще всего этот способ изложения информации применяется при автоматизации реферирования.
• Перефразирование - построение реферата на основе передачи содержания исходного документа в перефразированном виде. При таком методе допускается замещение, обобщение и совмещение текстовых предложений. Текст реферата отчасти совпадает с исходным документом.
• Интерпретация - построение реферата на основе обобщенного представления о содержании исходного документа. При таком методе референт оперирует не самим текстом первичного, а его содержанием.
• Сводный реферат – это реферат, составленный на основе двух и более исходных документов. При этом результаты поиска в отдельных документах группируются, как правило, по категориям.

Реферирование делится на два типа – вторичное (сжатое) документирование и обзорная деятельность в рамках заданной тематики.

• Примером первого процесса может быть составление автореферата диссертации, а второго – вводной части диссертации, подразумевающей ознакомление с множеством работ по разрабатываемой теме. При этом обзорное реферирование зачастую сводится к процессу реферирования каждого из источников, представляющих интерес для исследования, и сведению результатов в обзорный реферат.
• Вторичное документирование определённого текста позволяет выявлять ключевые его фрагменты и устанавливать между ними структурные связи. Результат такой работы представляет интерес с точки зрения возможности оперативного ознакомления с содержанием объёмных текстов по документу (реферату), полученному в процессе вторичного кодирования (информационного сжатия). Его можно использовать для перевода в более структурированный вид слабо упорядоченных материалов текстов.

Три основные части структуры реферата:

• заголовочная,
• реферативная,
• справочный аппарат.

Заголовочная часть включает заглавие реферата и библиографическое описание первичного документа.

• Реферативная часть - основа реферата. Включает информацию, получаемую путем аналитико-синтетической переработки содержания первичного документа. В этой части наряду со словесным текстом могут быть формулы, таблицы, иллюстрации, что обусловливается правилами, которые устанавливают редакции реферативных изданий, исходя в большинстве случаев из технологических особенностей их подготовки и выпуска. Текст реферативной части может быть оформлен двояко: либо поабзацно, либо без абзацев. Поабзацное построение текстов применяется в рефератах, имеющих объем, увеличенный по сравнению со стандартным и в кратких рефератах, если реферируемый источник имеет широкопрофильное содержание.
• К справочному аппарату реферата относятся сведения, дополнительно характеризующие реферируемый документ и реферат: индекс УДК; шифр (номер) реферата; справки о числе иллюстраций и таблиц в тексте реферируемого документа, об имеющейся в нем притекстовой библиографии; ссылки, примечания референта или редактора; фамилия референта (название организации, составившей реферат).

Анализ информации

Информация – это сведения об окружающем мире (объекте, процессе, явлении, событии), которые являются объектом преобразования (включая хранение, передачу и т.д.) и используются для выработки поведения, для принятия решения, для управления или для обучения.
Качество информации – это степень развитости свойств информации, определяющая ее практическую пригодность для исследования. Качество информации зависит от следующих характеристик:
Достоверность – свойство информации отражать источник информации с необходимой точностью :
формальные признаки (традиционные и электронные документы):

• указание сведений о принадлежности
• наличие обратной связи с пользователем, регистрации;
• применение знака копирайта;
• перечисления состава редакции;
• изучение обстоятельств возникновения документа, его исторического и социального контекста.

Объективность информации. Информация объективна, если она не зависит от чьего-либо мнения, суждения.
Своевременность, актуальность информации – это важность, существенность для настоящего времени.
Достаточность (полнота) информации означает, что она содержит минимальный, но достаточный для принятия правильного решения набор показателей. Как неполная, так и избыточная информация снижает эффективность принимаемых пользователем решений.
Адекватность, т.е. степень соответствия создаваемого с помощью полученной информации образа реальному объекту.
Содержательность информации отражает семантическую ёмкость, равную отношению величины семантической информации в сообщении к объёму обрабатываемых данных.
Репрезентативность информации связана с правильностью её отбора и формирования в целях адекватного отражения свойств объекта.
Точность – степень близости информации к реальному состоянию источника информации.
Анализ информации – совокупность методов формирования фактических данных, обеспечивающих их сравнимость (сопоставляемость), объективную оценку и выработку новой выводной информации.

Анализ документов – это метод сбора первичных данных, при котором документы используются в качестве главного источника информации; это также совокупность методических приёмов и процедур, применяемых для извлечения информации из документальных источников при изучении процессов и явлений в целях решения определённых задач.

Анализ текста – это процесс получения на естественном языке высококачественной информации из этого текста.

Выработка новой информации (сжатие) – это извлечение содержания из всей массы исходных данных, отыскание причинно‑следственных и пространственно‑временных связей и взаимосвязей между сопоставляемыми сведениями.

Документирование результатов исследования – фиксация в установленном порядке результатов исследования с помощью системы обозначений, придающей описанию строгую форму, наглядность, логичность, краткость, ясность и отвечающей целям и задачам исследования(рефераты, тезисы, конспекты и т.д.).

Качество информации можно оценить по следующим критериям:

Своевременность информации

• Когда информация опубликована?
• Информация была пересмотрена или обновлена?
• Ссылка функциональная?

Значимость информации

• Информация относятся к вашей теме или отвечает на ваш вопрос?
• Кто является целевой аудиторией?
• Соответствует ли информация Вашему уровню потребностей?
• Вы смотрели другие источники, прежде чем остановиться на данном?

Источник информации

• Кто автор источника информации?
• Даны ли учетные данные автора или организации?
• Каковы полномочия автора или организационной принадлежности дано?
• Квалификация автора?
• Есть ли контактная информация?
• Можно ли связать URL с автором?

Точность информации

• Откуда информация?
• Имеет ли информация доказательства точности?
• Обсуждалась ли информация в сети?
• Вы можете проверить данную информацию по другому источнику?
• Является ли тон материала предвзятым?
• Есть ли орфографические, грамматические и другие ошибки?

Цель

• Какова цель этой информации? сообщить? научить? продать? развлечь? убедить?
• Делают ли авторы свои намерения или цели ясными?
• Данная информация – факт, мнение или пропаганда?
• Изложенная точка зрения объективна и беспристрастна?
• Есть ли политические, идеологические, культурные, религиозные или личные пристрастия?

Порядок работы куратора

Таксономия Блума для курирования содержания

Деятельность куратора содержания разноплановая и может характеризоваться различными уровнями в зависимости от подготовки куратора

• запоминание – коллекционирование ссылок, обмен ссылками
• понимание – классификация ссылок
• применение – использование материала
• анализ ‑ рефераты
• синтез – рефераты, аналитические записки
• оценка – аналитические записки

Для того, чтобы осуществление курирования было эффективным и результативным оно, должно, соотноситься с целями куратора, которые могут быть:

• Личностными целями (для организации персонального обучения и саморазвития).
• Социальными целями (для общения с людьми с общими интересами или завоевания авторитета в определённом социальном кругу).
• Профессиональными целями (продвижение идей и продуктов, привлечение внимание к какой- либо проблеме, проведение исследований).

Шесть подходов курирования 

1. Абстрагирование. Размещение в сети чужих материалов под другим названием – это нарушение авторских прав. Абстрагирование, по сути, просто копированием и вставка, которая легко автоматизируется, и создает небольшую ценность для ваших пользователей, потому что вы не даете никакой оригинальной информации для понимания.
2. Выводы. Подведение итогов оригинального произведения требует немного больше усилий, чем просто абстрагирование. Если все сделано правильно, резюме будет полностью оригинальным содержанием. Хорошо продуманное резюме может также включать дополнительные ключевые слова, которые могут помочь бренду. Однако, как и абстрагировании, читатель не получает ничего нового, по сравнению с оригинальным произведением.
3. Цитаты. Цитирование является популярным подходом к аннотированию содержания третьих лиц. Это требует средних усилий, потому что куратор должен сначала прочитать статью и создать комментарии, чтобы использовать цитаты. Этот подход имеет большое значение для читателей, потому что она позволяет им сосредоточиться на особенно интересной части произведения и понять куратора, прежде чем прочитать полный текст статьи.
4. Изменение названия. В этом случае куратор создает провокационное новое название, которое передает его точку зрения и может привлечь внимание. Этот подход особенно эффективен при использовании в социальных сетях. Изменение названия требует малых усилий, потому что нужно только изменить название. Конечно, это имеет низкую ценность для читателей, потому что там нет места оригинальной точки зрения куратора. Метод может быть использован в сочетании с другими методами, например, аннотации.
5. Повествование. В повествовании куратор связывает воедино несколько статей, возможно, включая твиты, тезисы, видео и аудио клипы, вперемешку с собственными комментариями. Это требует много усилий, потому что куратору необходимо обработать несколько статей и связать фрагменты текста своими комментариями.
6. Распараллеливание. Куратор находит параллели в различных фрагментах текста и связывает с темой курируемой статьи. Это позволяет куратору связать его точку зрения в большой теме. Такой подход требует умеренных усилий, чтобы написать новое резюме и провести параллели между темами.

В работе выделено три различных вида курирования:

• Курирование как распространение: это курирование на уровне платформы.
• Курирование как агрегирование или комбинация .
• Курирование как фильтрация или дистилляции: это часто приходит в виде списка.

Итоги пятой недели

Впечатлений на этой неделе хватило бы на целый курс. Каждый раз открываю новое задание понимаешь как мало знаешь о возможностях современных интернет сервисов. Удивляешься, что пределу человеческой фантазии нет! Мне кажется сегодня нельзя придумать что-то новое - такое, что еще нет. Но тем не менее все больше и больше появляется полезных сервисов и этот ТОП далеко не полный список. Но и его еще предстоит только освоить.

Top 100 Tools for Learning 2013 from Jane Hart

Топ 100 Инструменты для обучения 2013

Практическое руководство по 100 лучших Инструментов для обучения 2013

Вопросы анкеты:

• Опишите Ваш результат на текущей неделе. Результат не сильно качественный, ощущение участия в марафоне не покидает, хочется двигаться оглядываясь по сторонам, а приходится делать беглый осмотр, без вкусовых ощущений

• Какой инструмент Вас удивил (понравился) и почему? Пока экспериментирую с записью с экрана - надо наиграться, что бы оценить  и полюбить. Инструментов много, но любви и проникновения к ним еще не пришло

• Какой инструмент Вы будете использовать при курировании и как? Обилие сервисов поражает - пока не выбрала оптимальный, но я люблю с картинками закладочки - значительно приятнее - будем идти по пути визуального восприятия контента

Очень правильные вопросы в анкете, но ответов пока на них нет. Познакомиться с обилием сервисов - это одно, а продуктивное использование хотя бы части из них - это уже следующий шаг. И он еще впереди!

Jing

«Jing» - новое приложение для записи экрана от «Tech Smith». Разработчик приложения известен благодаря своему продукту «Camtasia», которая по праву считается одной из самых лучших в своем роде. Приложение «Jing» представляет собой облегченный вариант своего предшественника, но в тоже время имеет и ряд преимуществ, таких как: постоянная активность приложения, возможность быстрой загрузки результатов работы на сайт «Screencast.com», а также удобство в использовании. Приложение «Jing» имеет три основные функции: это снимок экрана, запись видео и экспорт файлов в различные веб-сервисы, например, на sreencast.com.

screenr.com

Это мой первый опыт записи видео с экрана. Давно хотела попробовать, но все как-то не складывалось и вот что получилось:

Подробнее о редакторе историй расскажу в блоге Мастерская "Язык сказки"

Screenr.com - удобный и простой способ записи короткого видео. Так уж получилось, что я использовала все 5 минут из пяти возможных на одно видео. Единственная странность, но у меня возникли проблемы с запуском screenr.com из Google Chrome, зато в Mozilla Firefox прошло все удачно. На пятиминутный ролик в общей сложности я потратила примерно полчаса. Сначала разбиралась с проблемами запуска, а потом трижды перезаписывала свою речь и действия. Не хочу сказать, что получилось идеально, зато есть куда расти. Очень помогли как всегда размещенные в курсе Тьюториалы по программам:

Screenr from gu9tsal

netvibes.com

"День сурка" продолжается. Внимательно прочитала и посмотрела все теоретические материалы. Думала о целесообразности сервиса... Вошла по ссылке для регистрации... и опять открылся мой профиль - я и тут оказывается зарегистрирована была. И опять регистрация без последующего обращения к сервису. 

Участвуя в курсе, хочется смотреть продвижения и успехи коллег по курсу, но не успеваешь свое-то сделать, не то что изучать материалы коллег. Моя публичная страничка состоит пока только из блогов участников курса http://www.netvibes.com/marina--aleksanenkova

Очередной раз убеждаешься, что тема для курирования должна быть шире, чем тебе необходимо для реализации проекта. Пока ничего подходящего по своей теме не подтянула, но будем работать в этом направлении. Пределу совершенства нет.

pinterest.com

Удивительная вещь - набираю адрес сервиса и вдруг вхожу сразу в свой профиль! Оказывается я там уже была зарегистрирована, но совершенно этого не помню. Моя голова отказывается запоминать все сервисы в которых я уже пробовала, но почему-то не пришлось воспользоваться.

pinterest.com  является инструментом для сбора и организации, что вы любите.

Вот что у меня получилось собрать по моей сказочной теме

http://www.pinterest.com/aleksanenkova/составление-историй

http://about.pinterest.com/goodies/ - нашла и поставила пиктограмму на свою панельку - теперь сервис на потеряю и наверняка буду им пользоваться. Симпатично все получается, а главное очень легко и просто. И почему зарегистрировавшись на нем я не стала им пользоваться? Наверно сразу не нашла применения, а потом просто забыла :(

Ментальные карты

Cоставление ментальных карт, оказалось увлекательнейшим мероприятием, однажды начав трудно остановиться. В какой-то момент понимаешь, что мыслить по другому уже не получается. По какой-то странной случайности, я поняла, что локально работать с ментальными картами мне больше нравится. Это моя самая первая карта, она сделана сделана в iMindMap 4 (без использования всех ее возможностей). Единственным недостатком ее считаю, что при экспорте в другие форматы теряется качество изображения (может быть потому что она получилась очень "многолапая").

На всякий случай сделала экспорт в формат *.pdf там изображение чуть лучше.

Персональная учебная среда, естественно, у каждого своя. При этом у преподавателя и его учащихся сервисы могут быть различны. Куратор содержания не обязательно должен быть преподавателем, он может быть и слушателем, который агрегирует информацию для своей последующей работы.

Итоги четвертой недели

Темп увеличивается, сервисы для изучения становятся все более и более специфичными. Я явно выбрала тему не для наукоемких ресурсов, пришлось менять тему для того, что хоть что-то в них нашлось... Жаль, что большинство ресурсов англоязычных - это не останавливает, но и не окрыляет...
В этом марафоне, не получается бежать с ведущей группой, потихоньку силы оставляют, жду открытия  второго дыхания. Надеюсь оно откроется и финишу придем все вместе.

В группу https://groups.diigo.com/group/ukr_content_curator меня так и не пустили, ну что ж, кто не успел - тот опоздал :(

P.S. Я в группе https://groups.diigo.com/group/ukr_content_curator/content/user/sch1527

Наукометрические базы данных from Константин Бугайчук

Открытые источники публикаций (журналы, репозитории) from Константин Бугайчук

Запись вебинара

Работа с журналами и наукометрические базы

Все больше и больше удивляюсь тому, как мало я знаю. Я даже не подозревала, что есть такое множество открытых ресурсов. Вот несколько моих проб поисков/
doaj.org - ищет русский контент - и это очень приятно.

doabooks.org - а этот ресурс, отлично понимает задание поиска на английском.

intechopen.com - поиск задала на английском, а результаты выдал сервис на русском - неожиданно!

Все-таки, не маловажное значение имеет язык отображаемого контента, особенно для людей, которые слабо владеют иностранным языком. Посмотрела ресурсы, апробировала их - к моему сожалению, не все они хорошо адаптированы к русскоязычной аудитории. Пользование переводчиками - это хорошо, но не всегда бывает комфортно. Тем не менее поиск  удался.

И напоследок, я добавила еще пару статей в свой профиль.

diigo.com

С сервисом знакомилась чуть ранее (на семинаре 30х90). К моему сожалению, я так и не смогла почувствовать вкус к этому сервису. :(

Возможно просто не пришло время этого сервиса в моей практике. Посмотрела работы коллег - есть чему еще поучиться.

Отправила запрос в группу, но пока не получила ответ. Жду подтверждения, а пока моя страница https://www.diigo.com/user/sch1527

Очевидным преимуществом является - создание групповых коллекций ресурсов! Да, и пиктограммка на панели не дает забыть об этом сервисе.

Итоги третьей недели

Поиск в электронной библиотеке 

 Цель: получить навыки работы в базе журнальных статей, комментирования журнальных статей Evernote, анализ журнальных статей в курируемой области.

---

Три недели пролетели, быстро. И каждый день это открытие и подходов в поиске необходимой информации, и "умные" сервисы. 

Значение поисковых систем трудно переоценить им на помощь всегда приходили тематические каталоги в том числе и библиотечные. "Добрый слоненок" готов протянуть свой хоботок и сгрести в виртуальный блокнотик все важное для нас. Важно, что доступ к нему происходит со всех устройств и можно даже работать автономно (без интернета).

Прошедшая неделя еще раз подтверждает аксиому, о том как важно уметь систематизировать свой материал, и уметь оптимизировать работу с уже систематизированной по каталогам информацией.

Библиотечные фонды тоже поразили своим разнообразиям предоставляемых возможностей. Например, предоставление доступа к ресурсам библиотеки, проводить сортировку и статистику.

Моя тема очень специфическая и через чур узкая - нашла не много материла, но зато он уникален и не встречался мне при задании других поисков. Жаль только, что в основном это были лишь аннотации или тезисы, а не полный текст. 

Очень помогают в выполнении работ презентации руководителей курса. Замечательно, когда профессионалы делятся информацией открыто и досконально.

Юлия Главчева (электронные библиотеки) from Константин Бугайчук

Библиотечные ресурсы

Задание. В описание работы должно входить:

• списки источников из Вашей библиотеки и систем поиска научной информации (можно ссылки на результаты поиска); 
• скриншоты "Личной библиотеки" с описанием источников; 
• ссылки на документы из электронной библиотеки.

---

Библиотеки всегда выручали в поиске информации. Эта услуга осталась и сейчас, только полки и книги стали виртуальные и искать стало быстрее и проще.
Заглянула на сайт местной библиотеки, а там электронный каталог пока работает только в тестовом режиме:

Поисковая система пока выглядит вот так: 

Books.google.ru

Это то, что всегда под рукой и никогда не потеряется. Моя книжная полочка "Исследование сказок"

Еlibrary.ru

Ресурс обширный, с хорошо организованной поисковой системой. Мой результат поиска:

Microsoft Academic Search

academic.research.microsoft.com В ресурсе Microsoft Academic Search по моей тематике не нашлось ничего. Какой бы запрос я ему не давала пишет: "Мы не нашли никаких результатов, связанных с..." Вероятно моя тема не столь популярна или я не умею искать. 

Google Академия

scholar.google.ru В Google Академии нашлись не существенные для моего проекта документы. Они в основном представлены в виде классических книг или материалов, для детей детсадовского возраста, а мне нужен практический материал для подростков.В любом случае материал найден

Единственное, что мне понравилось, так это возможность в своем профиле собирать собственные статьи, жаль только две нашлись, остальные буду добавлять в ручную

Мой профиль в GOOGLE Академии

Evernote.com

https://www.evernote.com/pub/sch1527/...

Облачко для всякой всячины.

Симпатичный сервис с некоторыми удобствами для занятых людей, а в целом еще одна облачная флешка с кучей файликов и закладочек. Аналогично можно пользоваться и другими хранилищами, пусть они даже и не такие продвинутые. Я как-то давно уже пристрастилась к Dropbox и Google-документам.
Очень полезным качеством сервиса - является распознавание *.pdf файлов и картинок

---

Бугайчук Константин:
Evernote ( http://www.evernote.com) отлично подходит для создания заметок, сохранения интересных веб-страниц, голосовых сообщений, фотографий визитных карточек, для порядка в заметках, поиска по заметкам, ведение списков дел и еще для многих других задач.

• Evernote поможет запомнить все, что вы видите, о чем думаете или планируете сделать: создать текстовую заметку, сохранить веб-страницу, фотосъемки скопировать изображение прямо с экрана.
• Все, что хранится в Evernote , автоматически обрабатывается, индексируется и становится доступным для поиска. При желании можно обеспечить заметки метками или разложить их по разным блокнотах.
• Необходимо установить Evernote на все компьютеры и телефоны, которые используются, и находить заметки по ключевым словам, заголовками и даже по географическому расположению. Evernote позволит даже находить печатный и рукописный текст в изображениях.

Tьюториалы: видео 1, видео 2, видео 3

Курс "Evernote мастер" от Евгения Попова

Урок 1 Evernote знакомство с программой
Урок 2 Evernote создание аккаунта на компьютер телефон планшет
Урок 3 Evernote отличия режима работы бесплатный и платный
Урок 4 Evernote настройки программы обзор интерфейса
Урок 5 Evernote наполнение информацией - создание заметок
Урок 6 Evernote поиск важные функции программы
Урок 7 Evernote систематизация заметок система хранения

Можно ознакомиться с блогом и пособием «Знакомство с Evernote».

Итоги второй недели

Характеристика и компетенции куратора

Цель: анализ функций и компетенций куратора содержания и определение путей их развития, получения навыков работы с социальными сервисами куратора, применение методов курирования к исследуемой области.

---

куратор содержания 2-02 from Vladimir Kukharenko

Выводы, которые напрашиваются после ознакомления с материалами второй недели:

• Куратор - компетентный специалист. Он способен отделять скорлупку от ядрышка, и приготовить полезное блюдо. 
• Куратор - фанат своего дела. Он любит и радеет за свою тему, преподнося ее своим читателям "на блюдечке с золотой каемочкой"
• Куратор - честный человек. Он не стремиться присвоить чужой труд и выдать его за свой контент. Уважает право каждого на авторство.
• Куратор - обладает добрым нравом. Он охотно делится своими творениями за дружеской беседой. 
• Куратор - "дружит" с компьютером. Он владеет навыками работы в различных сервисах, автоматизуруя рутинную часть работы. 

Чем больше пытаюсь узнать об облачных возможностях инструментов, тем больше убеждаюсь, что познать все не возможно. Вот и получается, что живем по Сократу: "Я знаю, что ничего не знаю", но очень хочется... 

Куратор содержания (блоги и ООР) from Константин Бугайчук

Мне нравится, как построен курс. Каждое занятие состоит из нескольких частей:

• теория,
• знакомство с web-сервисами,
• инструкции-подсказочки,
• рефлексия.

Жаль только "обсудить результаты с коллегами по курсу", которое предполагается в рамках рефлексии получается только у организаторов курса.

Итоги второй недели от организаторов курса

Куратор содержания (итоги 2-й недели) from Константин Бугайчук

Ссылка для просмотра записи:http://tools.hrm.ru/vclass/vcplayer.html?cid=5933389150824199805

Ссылка для скачивания записи:http://tools.hrm.ru/vclass/vcplayer.html?cid=5933389150824199805&download=1